Dan compás a las matemáticas con Harppi-Tec
Abrir oportunidades para mejorar la educación básica en México a través del uso de dispositivos móviles y ayudar a los niños de primaria a elevar sus conocimientos de matemáticas, son algunos de los objetivos que se propone el proyecto Harppi-Tec, organizado por el Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México.

El Tecnológico de Monterrey, capitaliza su experiencia en materia innovación tecnológica y encabeza un proyecto educativo sin precedentes, apoyado por el Banco Santander, la organización finlandesa Ympyra y las empresas Nokia y Apple, en el que destacan la responsabilidad social y la preocupación por la niñez mexicana.

“Con este proyecto, esperamos determinar hasta qué punto los niños de primaria aprenden a través de las tecnologías móviles, en comparación con la educación tradicional, y si las tecnologías motivan o no un mejor aprendizaje”, dijo la Dra. Shannon Anne Shea, Directora del proyecto de investigación Harppi-Tec.

En la primera etapa de Harppi-Tec, un total de 180 dispositivos móviles, fueron entregados a igual número de niños de quinto de primaria el 2 de mayo en las escuelas “Martín Torres Padilla” y “Teófilo Álvarez Borboa” de la Delegación Tlalpan, vecinas al Campus Ciudad de México.

Tanto los niños como un grupo de profesores y directores de las escuelas recibieron capacitación por parte de expertos en aprendizaje móvil del Tecnológico de Monterrey e Ympyra para modificar el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas por medio de la incorporación de esta tecnología.

“En acuerdo con la Secretaría de Educación Pública, identificamos a las escuelas primarias más cercanas al Campus Ciudad de México por medio de nuestro Instituto para el Desarrollo Social Sostenible, IDeSS, y se les propuso a los padres de familia, profesores y alumnos participar voluntariamente en el proyecto”, explicó la Dra. Shea.

Así, mediante el dispositivo móvil Nokia 5310, los niños tienen acceso a un portal de Internet expresamente desarrollado por Ympyra y el Tecnológico de Monterrey para el estudio del programa de matemáticas de quinto de primaria, que les permitirá prepararse para la prueba ENLACE de la SEP. “Con la ayuda de un grupo de estudiantes y profesores del Tecnológico de Monterrey se da seguimiento personalizado a 180 alumnos para verificar que se tenga acceso a la plataforma tecnológica y se realicen los ejercicios y prácticas que les ayudan a cubrir el programa de matemáticas. A la fecha, los niños han mostrado gran entusiasmo y utilizan el dispositivo incluso en sus días de descanso”, señala la directora del proyecto.

La incorporación de la tecnología al proceso educativo podría ayudar a mejorar los indicadores de la OCDE que ubican a México entre las naciones menos desarrolladas en educación básica.

Crónica del proyecto

La preocupación por impulsar el desarrollo económico del país a través de la educación superior distingue al Sistema Tecnológico de Monterrey desde su fundación en 1943. La responsabilidad social y el sentido de ciudadanía se inculcan en los alumnos de todos sus programas académicos.

De manera sistemática, la Institución ha incorporado la tecnología como apoyo al aprendizaje, siendo pionera en ofrecer herramientas de computación a los estudiantes, programas de educación vía satélite (Universidad Virtual), acceso a la red mundial de Internet, utilización de computadoras personales y actualmente, uso de dispositivos móviles.

“En la Escuela de Humanidades y Ciencias Sociales, dirigida por el Dr. Enrique Tamés Muñoz, valoramos la idea de expandir el aprendizaje móvil a los niños de educación básica por los buenos resultados obtenidos con los dispositivos en nuestros programas académicos”, relata la Dra. Shea.

Prueba de ello fue el reconocimiento internacional obtenido en diciembre de 2010 por el Tecnológico de Monterrey, el World Summit Award Mobile Excellence, otorgado por la organización World Summit Award creada en el marco de la Cumbre Mundial de las Naciones Unidas para la Sociedad de la Información.

“Fue entonces como se reunió a los actores participantes en el proyecto, por un lado, gente experta en manejo de contenidos educativos para aplicaciones tecnológicas, por otro, empresas e instituciones capaces de patrocinar la iniciativa”, expresa la directora.

Inicialmente, el proyecto Harppi- Tec contó con el apoyo del Banco Santander, interesado en financiar proyectos educativos de alto nivel. A esto se sumó como socio estratégico del Tecnológico de Monterrey la empresa originaria de Finlandia, Ympyra, experta tecnología móvil y desarrollo educativo.

“La palabra Harppi, que da nombre al proyecto, es un término en idioma finlandés que significa compás. El compás permite trazar círculos, mismos que simbolizan la inclusión en materia de educación y tecnología”, dice la investigadora.

Posteriormente, se discutió cuál sería el ambiente educativo más propicio para una intervención tecnológica.

Se decidió que el nivel de quinto de primaria resulta fundamental pues es punto clave en el nivel de desarrollo de los estudiantes, abriendo las puertas al proyecto para construir un impacto positivo en los procesos y resultados de aprendizaje en matemáticas; una de las áreas identificadas con mayor oportunidad para mejora.

“A través de convenios anteriormente establecidos entre la SEP y el Instituto para el Desarrollo Social Sostenible, IDESS, del Tecnológico de Monterrey, instancia dedicada a la vinculación con la comunidad y al registro y validación del servicio social de nuestros estudiantes, se consiguió permiso para llevar el proyecto a la práctica, intensificando los programas de asesoría en matemáticas que ya se recibían en las escuelas”.

Directivos, inspectores y profesores de las escuelas primarias “Martín Torres Padilla” y “Teófilo Álvarez Borboa”, pertenecientes a la zona escolar 446, mostraron gran interés de participar en el proyecto. A inicios del 2011, se ofrecieron cursos de capacitación para el uso de recursos educativos y se prestaron dispositivos móviles proporcionados por la empresa Apple. Los cursos fueron diseñados por los profesores de las Cátedras de Educación, Ética y  Derechos Humanos, E-Leaning y de la Sociedad de la Información y del  Conocimiento.

“Después de tres meses de capacitación, se extendió una invitación a participar a los padres de familia y estudiantes. Se conformaron los grupos de estudiantes y el lunes 2 de mayo se les hizo entrega de 180 dispositivos móviles.”

Cada niño fue provisto de un dispositivo Nokia XpressMusic modelo 5310, con un valor de mercado de 4 mil pesos aproximadamente. “Los dispositivos están activados para tener acceso a Internet, y cada mes los alumnos reciben un GB para navegar.”

Dicho acceso móvil es necesario pues los recursos se encuentran disponibles a través de la Internet en un portal diseñado especialmente para el proyecto, que permite utilizar el recurso de manera independiente a la plataforma, maximizando así el acceso al contenido educacional en un formato que trasciende las barreras de la educación formal.

Finalmente, un grupo de cien estudiantes del Campus Ciudad de México, coordinados por profesores expertos en investigación social, dan seguimiento y apoyo a cada uno de los 180 niños; además de monitorear diariamente el uso que dan a la plataforma educativa. Para validar los resultados, se establecieron grupos “de control” que siguen los métodos educativos tradicionales, y grupos de prueba que usan la tecnología móvil.

“La siguiente etapa del proyecto ocurrirá cuando los niños presenten la prueba ENLACE y sean apreciables los resultados del conocimiento en matemáticas en quienes utilizaron tecnología frente a quienes estudiaron en formato tradicional”, señala la Dra. Shea.

La esperanza del proyecto Harppi-Tec es que la tecnología facilite y mejore el aprendizaje, además de motivar a los niños a estudiar y buscar recursos en la red que les permitan generar nuevas habilidades y conocimientos. Si así fuera, el proyecto podría extenderse a muchos otros niños y lograr el ambicioso objetivo de mejorar significativamente la educación básica en todo México.

SNC | Agencia Informativa / Armín Gómez

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