Es la aplicación de la ética transversal crítica en la educación pública
Tras un análisis de los planes de estudio de Licenciaturas en Educación en universidades públicas, privadas y la Normal Superior, realizada por el Tecnológico de Monterrey, Campus Puebla, Luis David Cabrera Fraire, Director del Departamento de Estudios Humanísticos y Formación Ética, expresó que si bien se integran materias de Ética, falta mayor rigor en su aplicación.

Para Cabrera Fraire “la ética no sólo debe tratarse de manera conceptual a través de los cursos sino abordarse de forma transversal”.

Esta propuesta que ya se ha puesto en marcha en el Tecnológico de Monterrey, puede transferirse en términos de capacitación a los profesores pertenecientes al sector público.

Y es que resulta preocupante que los futuros profesores de Puebla y del país en general hayan obtenido la evaluación más baja en el componente ético cuando precisamente México vive una descomposición social crítica.

En conferencia de prensa con medios de comunicación, Cabrera señaló el promedio de 4.7 sobre 10 en el rubro de Normatividad, Gestión y Ética docente que obtuvieron los mil 873 concursantes poblanos que participaron en la convocatoria nacional de otorgamiento de plazas docentes 2011.

Llamado de atención

Luis David Cabrera enfatizó que los bajos resultados se pueden subsanar siempre y cuando se incremente la capacitación y refirió que el Sindicato Nacional de Trabajadores por la Educación (SNTE) así como la Secretaría de Educación Pública (SEP) son responsables de poner en práctica esta capacitación de forma constante.

“No todo está perdido. Esto es un llamado de atención, un foco rojo, y podemos cambiar la manera de formar a nuestros profesores. Hoy día existe un problema de descomposición social por lo que cambiar es imperante para corregir el rumbo”, comenta Cabrera.

Un ejemplo de la carencia de la Ética en la educación se percibe en la preparación y aplicación de la Prueba Enlace. “Los profesores tendrían que estar conscientes de que es su responsabilidad preparar a los alumnos para que obtengan un buen resultado en la Prueba Enlace; y esto solo es posible si se posee una ética rigurosa“, agrega.

En este punto Laura Flores y Tenorio, catedrática del mismo departamento en el Campus Puebla, puntualiza que las universidades pueden jugar un rol importante, ya que pueden ser el medio para proporcionar la capacitación que en estos momentos al parecer es escasa. “No se debe precisamente al contenido curricular sino a un incremento en el nivel de preparación de los maestros de los maestros que los programas educativos sean poco eficaces”, dice.

Transversalidad en el Tecnológico de Monterrey

La transversalidad es el esfuerzo que el Tecnológico de Monterrey realiza para que la formación ética y ciudadana pueda incorporarse en los cursos de especialidad de las distintas disciplinas, como labor complementaria a las materias curriculares de ética y ciudadanía

La ética transversal es uno de los programas académicos prioritarios del Sistema Tecnológico de Monterrey, con el cual se busca fortalecer en los alumnos la capacidad de razonar en forma ética y de analizar dilemas éticos relacionados con su profesión. Para facilitar el seguimiento a la incorporación de la ética a través del currículo por medio de actividades de aprendizaje en diversos cursos disciplinares de todas las carreras.

SNC | Agencia Informativa / Lourdes Mateos