Analizan educación continua y extensión

“El Tecnológico de Monterrey debe ser el motor del desarrollo y lo logra a través de la transferencia de conocimiento, gracias a la extensión”, enfatizó la ingeniera Hilda Catalina Cruz, vicerrectora de Investigación y Desarrollo del Tecnológico de Monterrey.

El 23 de febrero, con la presencia de coordinadores de diversos campus, inició la primera sesión de trabajo de extensión intercampus, como parte de la Reunión de Coordinación Nacional de Extensión.

Uno de los objetivos de la reunión fue evaluar el estado actual de los cursos de extensión y los programas de educación continua e identificar las áreas de oportunidad.

“La educación continua es transferencia de conocimiento y éste es un pilar en la misión del Tecnológico de Monterrey”, señaló en la inauguración del evento, el doctor Enrique Vogel, director de Administración y Finanzas de la Zona Metropolitana de Monterrey.

En el primer día de sesiones, el doctor Eugenio García Gardea, vicerrector Asociado de Investigación y Desarrollo Tecnológico, condujo un análisis sobre los datos duros que los coordinadores de extensión del Tecnológico de Monterrey tienen que tomar en cuenta.

Allí se examinaron datos sobre el ambiente económico y educacional del país, así como también situaciones contextuales de la sociedad mexicana que los programas de educación continua y cursos de extensión podrían aprovechar.

El papel de la universidad en la educación continua

Durante una conferencia magistral del evento, el doctor Jeffrey Goss, director de Desarrollo Profesional de la Escuela de Ingeniería en Arizona State University expuso la filosofía de su universidad y sugirió nuevas estrategias a implementar en los programas de extensión, por ejemplo la reorientación de contenidos hacia las carreras de ingeniería y la oferta de seminarios de corta duración.

“Observó que sus estrategias de planeación y visión para la extensión son más científicas que Arizona State University”, indicó el doctor Goss pues su universidad se plantea tener más alumnos en estos programas, mientras que en el Tecnológico de Monterrey los coordinadores concordaron en que la matrícula de alumnos y crecimiento de la extensión fuera a la par de otros factores como el Producto Interno Bruto del país.

Comité de Extensión

“A partir de esta reunión se propone crear un Comité de Extensión formado por representantes de cada rectoría y así establecer un plan de trabajo; el primer paso para hacer la propuesta y establecer el plan de acción, nace de esta reunión”, explicó el doctor García Gardea.

Por otra parte, Grazziella Gaona, organizadora del evento mencionó se van a hacer reuniones para implementar el plan de acción, definir los objetivos, las políticas y los modelos de extensión a seguir en cada campus.

El doctor García Gardea, apuntó que la finalidad de esta reunión es que antes de mayo el comité esté instalado con el plan de acción y un tema de implementación, todo esto coordinado por la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo.

Con información de la Agencia Informativa