Académicos del Tecnológico de Monterrey intercambian experiencias innovadoras y se forman en temas de innovación educativa

Con el fin de crear un espacio para que el profesorado del Tecnológico de Monterrey precisara y fortaleciera puntos de vista relacionados con la innovación en la docencia, del 3 al 5 de diciembre se realizó en el Campus Ciudad de México el Segundo Encuentro de Innovación Educativa.

En este encuentro, organizado por la Vicerrectoría Académica, profesores de diversas materias expusieron proyectos, trabajos y experiencias para el mayor y mejor aprendizaje en los alumnos, haciendo ver que no sólo es conocimiento lo que se trata de enseñar, sino la formación de personas íntegras.

Para enriquecer la experiencia educativa en los temas centrales del encuentro, se invitó a expertos internacionales, entre ellos al doctor Miguel Martínez de la Universidad de Barcelona, quién en su conferencia titulada “La integración de la dimensión ética en la formación universitaria y el cambio de cultura docente del profesorado”, enfatizó la importancia de que el profesor atienda la diversidad y heterogeneidad de los estudiantes con el fin de prepararlos para una sociedad plural y diversa.

Además el doctor Martínez señaló, que el profesor debe ser el que fomente en el aula los valores que sustentan una ciudadanía participativa, oriente la formación en aprendizajes para el diálogo y la argumentación con rigor, el desarrollo en los alumnos de criterios para la búsqueda del bien común y despierte el interés por lo público. Durante el encuentro, impartió además el taller “Las competencias docentes desde una perspectiva ética”, donde se profundizó en el deber ser de la práctica docente y se generaron planes de acción para su aplicación.

Otro de los expertos invitados fue el doctor Etienne Wenger, quien acuñó el término “comunidad de práctica”. Autor de múltiples publicaciones sobre el tema y reconocido internacionalmente como líder de la aplicación de este concepto en diversas organizaciones.

El doctor Wenger ofreció la conferencia “Las comunidades de práctica en las instituciones educativas”, las que definió como grupos de personas que comparten una pasión por algo que ellos saben hacer e interactúan regularmente para aprender como hacerla mejor, resaltando la importancia de compartir el conocimiento en estos espacios de comunicación entre colegas y el crecimiento personal que este tipo de relación genera. El doctor Wenger también impartió un taller sobre este tema que permitió a los participantes profundizar más en el tema y planear acciones orientas a crear estos espacios.

Durante el encuentro se ofrecieron otros dos talleres que despertaron mucho interés en los participantes: “Evaluación portafolio”, impartido por la doctora Helen Barret, experta internacional en portafolios electrónicos y “Taller Básico de Investigación Educativa”, impartido por la doctora Kathryn Singh y el doctor Eduardo Flores. Este taller representó una excelente oportunidad para iniciar a los profesores en el compromiso por la mejora de su práctica a través de la investigación de su propia acción docente.

Intercambian experiencias sobre prácticas innovadoras

Para dar a conocer las experiencias innovadoras de los profesores se designó un espacio para intercambio de experiencias, en el que se abordaron temas relacionados con las prácticas innovadoras de educación y evaluación; uso de tecnologías de vanguardia para ampliar y enriquecer los aprendizajes; uso de técnicas didácticas, y fomento de comportamientos éticos.

Las experiencias presentadas fueron muy valoradas por los asistentes y reconocidas por los expertos invitados. “Con este encuentro obtuvimos elementos adicionales que contribuyen a nuestro propio desarrollo; debe reconocerse cómo es que nuestra Institución nos permite tener un área de intercambio de experiencias entre nuestros propios compañeros; enriquecernos de las experiencias de los demás y traernos expertos para que nos puedan apoyar y orientar hacia donde podemos mejorar nuestros ámbitos de desarrollo”, comentó el profesor Sergio Guimond Lanz, del área de Tecnologías de Información y Electrónica del Campus Monterrey.

Para tener un contacto más personal con los diferentes expertos invitados y resolver dudas que no pudieron consultarse durante los talleres o conferencias se contó con un espacio para dialogar con cada uno de los expertos invitados sobre cuestiones de interés de los participantes relacionadas con su área de experiencia.

Los participantes se comprometieron con las actividades del encuentro y mantuvieron el interés todo el tiempo; esta actitud fue resaltada por los expertos quienes mencionaron como características de los participantes su motivación y compromiso con la innovación educativa y valoraron el alto nivel de comprensión en los temas abordados durante el encuentro. Los mismos expertos manifestaron interés en seguir trabajando con el Tecnológico de Monterrey en los temas abordados. Así, ya se está trabajando en algunas propuestas de colaboración.

El encuentro fue un éxito, pues además del interés despertado y de que el número de participantes supero las expectativas, los mismos participantes valoraron la organización y la calidad de servicio por parte de la Vicerrectoría Académica y el apoyo prestado por el campus sede.

Actualmente se trabaja para que el próximo Encuentro de Innovación Educativa, que se llevará a cabo del 10 al 12 de diciembre de este año, suponga también un paso adelante para los profesores en la calidad educativa de su práctica docente.

Con información de Edgar García,  Jorge Pérez y Francisco Trejo