Aporta con su tesis doctoral nueva perspectiva de la televisión actual

Analizar la imagen que la ciencia y la tecnología tienen en la televisión actual, fue el objetivo central de la tesis doctoral: “La ciencia en la televisión de la Ciudad de México: ¿Divulgación o espectáculo?”, que Juan Carlos Olmedo, profesor del Departamento de Humanidades de Preparatoria y de la División de Humanidades y Ciencias Sociales de Profesional, presentó este semestre en el Campus Ciudad de México.

“Mi investigación aborda la perspectiva del observador del fenómeno, partiendo de problemas propios de la divulgación científica en los medios masivos de comunicación; de ahí que fuera crucial el estudio de la televisión y la semiótica propia de este medio”, señaló el doctor Olmedo.

El tema de la investigación se centró en la relación entre la tecnología y la sociedad, gracias a la cual puede entablarse un nivel distinto de comunicación. “Por sí misma, la televisión cuenta con una gran carga de distracción que hace que la exposición de un asunto sea muy diferente a la que se realiza dentro de un salón de clases”, explicó.

Trabajo arduo de investigación

Para llevar a cabo su investigación, el doctor Juan Carlos Olmedo consideró una muestra amplia en cuanto a la oferta de programas de divulgación de ciencia y tecnología, en televisión, tanto abierta como de paga.

“Esta muestra me arrojó más de 5 mil horas de programación, las cuales fueron clasificadas, ordenadas, validadas y revisadas para que, posteriormente, pudiera hacerse un análisis cualitativo y semiótico de la imagen que se proporcionaba en relación con un análisis en término de los estudios sociales de la ciencia para ver qué visión se presentaba de la misma”, comentó Olmedo.

A través de su investigación, el doctor Olmedo concluyó que en México hay muy poco espacio televisivo para la divulgación y que la mayor parte de la ciencia televisada proviene de universidades públicas o de producciones extranjeras de muy variables calidades e intencionalidades.

“Hay canales temáticos, supuestamente de divulgación de la ciencia, pero que en su contenido incluyen temas como espiritismo y ocultismo o temas que tienen que ver con cuestiones de religiones; con esto, puede afirmarse que, al menos en nuestros días, no hay una forma en que el público pueda discernir entre lo que es divulgación de la ciencia y lo que es espectáculo”, dijo el académico.

Contacto con los estudiantes, fundamental

En cuanto a su experiencia docente se refiere, Juan Carlos Olmedo afirmó sentirse satisfecho con el trabajo que a diario realiza en el aula y gracias al cual puede enriquecerse a través de la comunicación entablada con el alumnado.

“Sin duda alguna, el trabajo diario con alumnos de preparatoria y profesional me ha permitido un cúmulo invaluable de conocimientos, tanto por la elaboración de materiales dirigidos a generaciones inmersas en la tecnología, como por la adquisición de una metodología propia de investigación; es determinante, por supuesto, el escuchar todos los días a mis alumnos quienes, de alguna forma, y quizá en mayor medida que yo, están expuestos a todas estas novedades tecnológicas que todos los días aparecen”, concluyó.

Ángel Díaz